Registo de notas do desafio-problema: "O que espero estar a fazer daqui a três anos?"

No âmbito do desafio-problema "O que espero estar a fazer daqui a três anos?", as turmas 9º A e B assistiram a uma palestra dada por alguns alunos do 12º ano. Estes alunos interagiram com os alunos do 9º ano falando-lhes do que consistia cada curso, dos seus sonhos, objetivos, dificuldades, conseguiram aconselhar-nos e tirar algumas dúvidas. Na palestra os cursos falados foram Ciências e Tecnologias, Ciências Socioeconómicas, Artes Visuais, Curso Técnico de Turismo e Curso Técnico de Receção (as alunas de Humanidades não puderam ir, no entanto apresentaram-nos o seu curso no dia 15 de outubro durante Espaço de Turma). Abaixo eu irei escrever as notas tiradas tanto na palestra como na pequena apresentação).

Registo de notas

Para termos sucesso em qualquer curso que escolhamos devemos estudar diariamente (não levar os métodos de estudo que muitos alunos do 9º ano ainda têm), prestar atenção nas aulas e organizar bem o tempo.
· Ciências Socioeconómicas:
o Disciplinas do curso:
§ Português
§ Educação Física
§ Matemática A
§ Inglês (10º/11º)
§ Filosofia (10º/11º)
§ Economia A (10º/11º)
§ Geografia A (10º/11º)
§ História B (10º/11º)
o Disciplinas opcionais (apenas 2) no 12º:
§ Economia C
§ Geografia A
§ Inglês
§ Aplicações Informáticas
o Matemática é uma disciplina muito importante
o Em economia fala-se dos problemas económicos atuais
· Ciências e Tecnologias:
o Disciplinas do curso:
§ Português
§ Educação Física
§ Matemática A
§ Inglês (10º/11º)
§ Filosofia (10º/11º)
§ Física e Química (10º/11º)
§ Biologia e Geologia (10º/11º)
§ Geometria Descritiva A (10º/11º)
o Disciplinas opcionais (apenas 2) no 12º:
§ Biologia
§ Física
§ Química
§ Psicologia B
§ Inglês
§ Aplicações Informáticas
o Tem um grande número de saídas profissionais.
· Artes Visuais:
o Disciplinas do curso:
§ Português
§ Educação Física
§ Desenho A
§ Inglês (10º/11º)
§ Filosofia (10º/11º)
§ História e Cultura das Artes (10º/11º)
§ Matemática B (10º/11º)
§ Geometria Descritiva A (10º/11º)
o Disciplinas opcionais (apenas 2) no 12º:
§ Oficina de Artes
§ Oficina de multimédia B
o Geometria tem de se perceber desde o início, praticar diariamente exercícios que em média uram 30-40 minutos
o Muitos trabalhos e projetos no 12º ano  
· Curso Técnico de Turismo e Curso Técnico de Receção:
o Duração de três anos com estágios incluídos
o 3º ano só prático
o É essencial saber línguas
o Os testes são feitos após a conclusão de cada módulo
o Se o professor/aluno faltar as aulas terá de ser recompensadas
o PAP (Prova de Aptidão Profissional)
o FCT (Formação em Contexto Profissional)
o O turismo é algo que está em constante crescimento por isso ambos os cursos oferecem bastantes portunidades de emprego
· Humanidades:
o Disciplinas do curso:
§ Português
§ Educação Física
§ História A
§ Inglês (10º/11º)
§ Filosofia (10º/11º)
§ Literatura Portuguesa (10º/11º)
§ Geografia A (10º/11º)
§ Espanhol (10º/11º)
§ Mandarim (10º/11º)
§ MACS (10º/11º)
o Disciplinas opcionais (apenas 2) no 12º:
§ Sociologia  
§ Geografia
§ Psicologia B
§ Inglês
Reflexão crítica: Na minha opinião esta palestra foi uma ótima ferramenta para a minha decisão, e gora sim, tenho a certeza do curso que quero seguir. A partir da ferramenta desenvolvida na disciplina Oficina de Competências (notas) foi-me permitido desenvolver este trabalho, o que também facilitou a aquisição de várias competências.

Primeiro desafio-problema do 9º ano: "O que espero estar a fazer daqui a três anos?"

Para dar início ao ano letivo 2015/2016, como uma continuidade ao projecto “Como na vida”, os professores propuseram-nos um desafio: “O que esperas estar a fazer daqui a três anos?”. Eu penso que este desafio serve para nós refletirmos sobre a nossa vida escolar e sobre as decisões importantes que teremos de fazer em menos de um ano, visto que este é o nosso último ano no básico e no próximo ano já estaremos no ensino secundário a frequentar a área que escolhermos e passado três anos já estaremos a escolher a faculdade que iremos entrar. Eu já tenho uma ideia do que quero ser e da área (posteriormente curso) que quero seguir e no texto abaixo eu expresso as minhas ideias académicas para os anos futuros.

“O que esperas estar a fazer daqui a três anos?”

                Daqui a três anos espero estar a terminar o 12º ano com os melhores resultados possíveis que me permitam entrar na faculdade que eu quero.

                A meio do 3º período teremos exame de inglês (PET) e no final do 9º ano teremos os exames a nível nacional às disciplinas de português e matemática, onde eu tenho como finalidade obter os melhores resultados possíveis. Após concluirmos o ensino básico teremos de tomar uma grande decisão: a área que iremos frequentar nos três anos seguintes.

A cada ano que passa tenho vindo a pensar nesta decisão cada vez mais, pois é uma decisão crucial para o nosso futuro. Em príncipio irei seguir a área de “ciências e tecnologias”, pois tenho o sonho de seguir medicina e posteriormente tornar-me pediatra.

 Na área de “ciências de tecnologias” tenho como disciplinas obrigatórias: português, língua estrangeira (inglês), filosofia, educação física e matemática A e eu penso que se quiser seguir posteriormente medicina na faculdade, no 10º ano, das três disciplinas opcionais, terei de escolher biologia e geologia e física e química A. No 12º ano irei continuar a ter como disciplinas obrigatórias: português, matemática A e educação física e como disciplina opcional, eu pretendo escolher inglês (pois penso que é uma língua universal e essencial para a comunicação neste meio:medicina) e biologia (disciplina essencial para quem quer seguir o curso de medicina posteriormente).

Antes da entrada na faculdade tenho os exames do 12º ano, onde eu tenho de me aplicar bastante, pois são estes exames que nos dão a entrada na faculdade e quanto maior a média, mais diversidade de faculdades de medicina tenho para escolher, mas a faculdade que eu quero mesmo entrar é a “Faculdade de Medicina do Porto”, no entanto, tudo dependerá da minha média final.

Apesar de já ter alguns conhecimentos e espectativas do que vai acontecer no futuro, terei de me informar melhor sobre o secundário e a faculdade para me ajudar a tomar todas as decisões essenciais que eu preciso, pois ainda há muito e vários pormenores que eu preciso de ter conhecimento para tomar as decisões mais acertadas.

Com esforço, trabalho e dedicação espero estar a concretizar os meus objetivos e sonhos que tenho daqui a três anos.

Texto literário-modo lírico

Texto literário-modo lírico

No âmbito da disciplina de português, a turma 8º B estudou, ao longo do 3º período, o texto lírico.

Durante este estudo a nossa professora de português pediu-nos para fazermos vários trabalhos relacionados com a lírica entre os quais:

1. O primeiro poema que a professora pediu para fazer para trabalho de casa foi a “Escrita” da página 208:

Correndo vai para a festa

que está prestes a começar

vai ser num lindo palácio

onde todos os amigos

já estão prontos para festejar.

2. A composição do nosso teste de avaliação consistia na escrita de um poema sobre a “Amizade”:

Amigo é ter alguém para amar

é o nosso companheiro

que nos faz tudo

sem nunca esperar.

3. O terceiro poema foi também um trabalho de casa que consistia em fazer um poema através de uma imagem que representava o espelhar de uma cidade:

O espelhar de uma janela

é como o espelhar da alma.

Se estivermos atentos

seremos surpreendidos

e com toda a calma

iremos observar os segredos escondidos.

Através de um espelhar

uma bonita imagem

queremos imaginar,

mas que nem sempre

conseguimos encontrar.

4. O último poema que realizamos foi sobre os meses do ano, em que tínhamos de fazer dois versos que rimassem para dois meses e o primeiro tinha de começar por uma preposição:

Entre todos, agosto

é o mês que mais gosto.

Em Setembro,

da escola me lembro!

Relatório de iniciação ao projeto: "Como nos influencia a tecnologia"

Após a finalização do último projeto, iniciámos o desafio-problema "Como a tecnologia nos influencia". A pedido da professora de Oficina de Competências, Georgina Teixeira, cada grupo da turma 8ºB realizou um pequeno relatório de iniciação ao projeto relacionado com as tecnologias, onde incluímos: uma pequena introdução ao tema do nosso grupo (contextualização), os elementos que constituem o grupo e a distribuição de tarefas.

Relatório de iniciação ao projeto: "Como nos influencia a tecnologia"

Elementos do grupo:

Francisca Melo, nº9

Gonçalo Monteiro, nº10

Inês Ferreira, nº14

Maria Inês Pires, nº19

Paola Calonio, nº24

O que vamos realizar neste desafio:
O meu grupo vai tentar envolver todas as disciplinas neste desafio, fazendo vários crucigramas, que mais tarde os nossos colegas poderão fazê-los e, também, os professores poderão utilizá-los nas suas aulas, a ideia surgiu logo no primeiro dia de aulas e todos os elementos do grupo concordaram.

Distribuição de tarefas:
Para uma fase inicial, cada elemento do grupo teve de fazer cinco perguntas para as disciplinas escolhidas pelo próprio (alguns ficaram com duas disciplinas e outros com apenas uma) como demonstra a seguinte tabela:

Elementos do Grupo	Disciplinas das perguntas	Prazo de entrega não  definido
Francisca Melo	Inglês
Gonçalo Monteiro	Matemática
Inês Ferreira	Educação física/Francês
Maria Inês Pires	Português/Ciências naturais
Paola Calonio	Físico-química/História

Como vamos envolver as tecnologias neste desafio:

O nosso grupo vai envolver todas as disciplinas neste desafio, fazendo vários crucigramas sobre as várias disciplinas, num programa que estará instalado no computador (onde estaremos a aplicar as novas tecnologias). Os crucigramas são algo que hoje em dia as pessoas usam como um passatempo, nós vamos fazê-lo sendo um trabalho, achamos que é uma coisa muito interessante pois é pouco utilizada neste tipo de desafios escolares.

Maria Inês Pires, nº19

Relatório de iniciação ao projeto: "Como nos influencia a tecnologia"

Após a finalização do último projeto, iniciámos o desafio-problema "Como a tecnologia nos influencia". A pedido da professora de Oficina de Competências, Georgina Teixeira, cada aluno da turma 8ºB realizou um pequeno relatório de iniciação ao projeto relacionado com as tecnologias, onde incluímos: uma pequena introdução ao tema do nosso grupo (contextualização), os elementos que constituem o grupo e a distribuição de tarefas. 

Relatório de iniciação ao projeto: "Como nos influencia a tecnologia"

Elementos do grupo:

Francisca Melo, nº9

Gonçalo Monteiro, nº10

Inês Ferreira, nº14

Maria Inês Pires, nº19

Paola Calonio, nº24

O que vamos fazer neste desafio:

O meu grupo vai tentar envolver todas as disciplinas neste desafio, fazendo vários crucigramas (uma coisa que hoje em dia todos usam como um "passatempo"). A ideia surgiu logo no primeiro dia de aulas e todos os elementos concordaram, pois é algo, que na minha opinião, utiliza-se com pouca frequência nestes desafios escolares, ao contrário, por exemplo, dos powerpoints que são feitos em massa.

Como pensamos envolver as tecnologias neste desafio:

O meu grupo pensa envolver as tecnologias na realização do trabalho, isto é, os crucigramas vão estar relacionados com a tecnologia e as várias disciplinas, mas também vão ser feitos através de uma "aplicação" instalada no computador (aí estaremos a usar as competências que adquirimos através dos  professores que se baseiam na tecnologia).

Distribuição de tarefas:

Para uma fase inicial, cada elemento do grupo teve de fazer cinco perguntas para as disciplinas escolhidas pelo próprio (alguns ficaram com duas disciplinas e outros com apenas uma) como demonstra a seguinte tabela:

	Disciplina para fazer cinco perguntas	Prazo de entrega não definido
Francisca Melo	Inglês
Gonçalo Monteiro	Matemática
Inês Ferreira	Educação física/Francês
Maria Inês Pires	Português/Ciências naturais
Paola Calonio	Físico-química/História

 Maria Inês Pires, nº19

Conto tradicional

No âmbito da matéria dada durante as aulas de português e a pedido da professora Maria Paula Farinha, cada aluno da turma 8º B realizou para trabalho de casa, um conto tradicional que deveria ser inventado por cada um. Eu inventei o conto: "O príncipe do riacho"

O príncipe do riacho

Era uma vez uma princesa que vivia num castelo com os seus pais: o rei e a rainha. O reino onde vivia era muito alegre e davam festas todas as semanas. Como este reino se situava longe de outros reinos, muito raramente iam às festas convidados de fora, só iam quando se tratavam de festas de comemorações. Esta princesa chamava-se Maria, estava quase na idade de casar mas ainda não tinha encontrado o seu príncipe, mas não se importava porque o que ela gostava era de se divertir. O casamento significava que teria que cumprir muitos protocolos, e um deles seria o de tratar de assuntos do reino.

                Quando não estava em festas, a princesa gostava de andar a cavalo pelos vales e planícies do reino. Andava horas a cavalo, mas fazia questão de não se vestir como uma princesa, não queria ser reconhecida. Gostava de andar livre e solta como um animal selvagem, cavalgando como se o tempo parasse. Num destes passeios encontrou um cavaleiro que dava de beber ao seu cavalo num pequeno riacho. Reparou que era um jovem, que seria mais ou menos da sua idade. Não quis olhar muito para ele, e passou rapidamente a seu lado.

                - Por gentileza pode dizer-me se falta muito para chegar ao reino do vale encantado? – perguntou o cavaleiro.

A princesa abrandou e pensou porque queria ele ir ao seu reino, mas achou melhor responder-lhe:

                - Fica muito perto, passando o vale irá encontrar a entrada do reino.

Cada um seguiu o seu caminho.

À noite iria haver uma festa no reino, mas a princesa não tinha conhecimento se seria uma festa só para o seu reino ou se teria convidados mais longínquos.

Quando entrou na festa, fez-se anunciar que a princesa Maria estava a entrar e todos pararam para ver a sua chegada. Ao descer as escadas a princesa deparou-se com um belo rapaz vestido como se fosse um príncipe.

- Ah! É o rapaz do riacho! – pensou a princesa de imediato.

Este rapaz era mesmo um príncipe, os seus pais e os pais da princesa, tinham combinado esta festa para que se conhecesse. Como ambos os reinados eram vizinhos queriam que ficassem unidos para que houvesse só um reino. A princesa dançou com o príncipe e houve um clique entre ambos.

O casamento aconteceu, tal como havia sido planeado pelos reis dos dois reinos. A princesa e o príncipe casaram e tiveram a festa mais bonita que alguma vez tinha acontecido no reino, com muitas flores, muita música e muitos convidados de todos os reinos.

O príncipe e a princesa viveram felizes para sempre.

 Maria Inês Pires, nº 19